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 厌学

厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

发展心理研究表明,学习活动是学龄儿童的主导活动,是儿童社会化发展的必要条件,也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而,有关调查发现:我国有46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习表现出明显的厌恶,真正对学习持积极态度的仅有21%。

解读学生的厌学心理

厌学的临床表现

主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一,而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。人们常把逃学和厌学联系起来。

厌学可表现为很多种形式,如:

1,孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;

2,有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;

3,有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;

4,不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;

5,上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。

6,而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。

影  响

厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”,它严重影响了学习活动的顺利进行,对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现  象,使学习过程和手段,与学习目的得到统一。

厌学的心理原因

孩子为了逃避引发负面情绪的学校相关刺激而拒绝上学

孩子为了逃避令人苦恼的社交和/或评价情境而拒绝上学

孩子为了获得关注而拒绝上学

孩子为了获得校外实质利益而拒绝上学

如何才能消除厌学和逃学现象呢?

一、家长方面

要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣,首先要使孩子尝到成功的滋味。不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话,孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里,社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘,容易把刚刚学过的东西也忘掉。

要注意赞美和鼓励。家长必须懂得,语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反,批评过多,会使孩子情绪低落,学习时更易犯错误;

作为家长要尝试着去改变一些旧有的教育模式,为孩子提供一个更合适于他的学习环境,这一点对于解决孩子厌学问题来说非常重要。

二、学校方面

建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作,努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾,因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣,他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,从而增加他们的成功体验,他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来,增强学习的信心,逐渐承担其学习任务。但这一方面在实施起来却实是非常困难的。

三、心理咨询

目前许多较发达的国家,心理医生参与到儿童的学校教育中去,这已经是很普及的事情了。心理医生在孩子出现学习困难时及时介入,可以帮助孩子们发现问题,并给予解决,使儿童的个性得到全面地发展,使自己的心理水平得到最大限度的发展。

在解决孩子厌学的问题上,心理咨询一般会使用家庭治疗及一对一的辅导相互结合进行,这有助于父母了解孩子的心理特征及规律、准确判断孩子的心理状况、为孩子提供一个良好的学习和生活的环境,再在一对一的心理辅导上,可以迅速缓解孩子的厌学情绪,消除孩子的心理困惑,提高孩子抗挫能力,增强自信心,引导孩子树立健康的心态、形成良好的品质,通过心理咨询基本可以从根本上杜绝孩子的厌学及厌学情绪的再复发。

 
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